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|Alphabétisation

 

Le premier souci des pouvoirs publics a été d’assurer dès 1976 une place à l’école à tout enfant âgé de 6 ans. Cela a conduit à déployer une intervention constante et continue en raison de l’accroissement de cette classe d’âge. Parallèlement, un autre souci plus global n’était pas ignoré : la généralisation de l’enseignement, dans les meilleurs délais et dans les meilleures conditions afin de pouvoir accueillir l’ensemble des enfants et adolescents sahraouis en âge scolaire.

Sans oublier les actions en vue de permettre et de faciliter l’accès aux filières de l’enseignement non formel et la formation professionnelle pour les jeunes qui n’ont jamais été scolarisés ou dont la scolarité a été interrompu. C’est en privilégiant ce type de formation que la région du Sahara a pu répondre à la demande croissante en personnel qualifié nécessaire au développement régional.

Construire des établissements scolaires, pourvoir à leur encadrement, veiller à la juste répartition des équipements, réduire, enfin, l’inégalité des chances, telles ont été les lignes de force de cette action d’ensemble depuis le retour de la région du Sahara à la mère patrie, le royaume du Maroc.

Dans ce cadre, une stratégie a été élaborée afin d’éradiquer l’analphabétisme et l’enseignement non formel dans la région du Sahara. Cette stratégie se base principalement sur les directives royales, sur la charte nationale de l’éducation et de la formation et sur les travaux du groupe de réflexion sur les 50 ans de développement humain au Maroc. Elle se base aussi sur les recommandations issues des réunions de travail des différents intervenants dans le domaine de l’analphabétisme et de l’enseignement non formel.




 

Cette stratégie a pour buts de :

  • Participer à l’objectif de 1 million de personnes bénéficiaires à l’échelle du royaume
  • Diminution du taux d’analphabétisme dans la région du Sahara à 30% en 2008 et éradication totale du fléau à l’horizon 2010
  • Renforcement des efforts dans les régions enclavées, les régions les plus démunies et les concentrations professionnelles
  • Elaboration d’une base de données statistique commune à l’ensemble des intervenants
  • Exploitation du recensement des enfants non scolarisés ou ayant interrompus leur scolarité pour assurer leur réinsertion dans le cadre de classes d’enseignement non formel
  • Diminution des abandons scolaires à 1% pour les éradiquer définitivement à l’horizon de 2009
  • Réalisation de partenariats actifs dans divers domaines de lutte contre l’analphabétisme
  • Elaboration de structures d’accueil pour l’enseignement primaire communal dans le cadre de partenariats avec des ONGs et des institutions financières privées
  • Création de classes d’école spécifiques pour la prise en charge des alphabétisés


Cette stratégie s’appuie sur des structures et des moyens humains et financiers mis à disposition par :

  • La commission provinciale en charge de la lutte contre l’analphabétisme et l’éducation non formelle
  • La commission de lutte contre l’analphabétisme issue du conseil d’administration des Académies Régionales pour la Formation et l’Education de la région du Sahara et qui sont au nombre de trois
  • La commission académique de lutte contre l’analphabétisme
  • La commission déléguée de lutte contre l’analphabétisme
  • Cellule de veille au niveau des établissements scolaires

Les actions entreprises pour la concrétisation de la stratégie précitée sont :

  • Renforcement des campagnes de sensibilisation et d’encadrement
  • Inscription de plus 12.000 bénéficiaires dans les différents programmes de lutte contre l’analphabétisme
  • Préparation du programme de renforcement pédagogique
  • Programmation du soutien scolaire pour plus de 6.000 enfants ayant des difficultés scolaires afin d’éviter leur abandon prématuré
  • Mise à disposition d’aides sociales pour le compte des bénéficiaires des différents programmes
  • Réinsertion de plus de 300 élèves ayant interrompus leurs études
  • Maîtrise du nombre d’élèves ayant rejoint le cycle de qualification professionnelle et annulation de leur statut d’élèves ayant interrompus leurs études
  • Mise à profit de plus de 450 élèves non scolarisés d’une seconde chance de réinsertion de l’école
  • Programmation de sessions de formation en phase avec les besoins des différents intervenants
  • Réinsertion des apprenants dans le cadre du programme de la seconde chance dans le cycle d’apprentissage           

Pour l’encadrement, le suivi et l’évaluation de l’ensemble de ces actions, des visites sont régulièrement organisées dans les centres de lutte contre l’analphabétisme, les classes d’éducation non formelle ainsi que les classes de soutien scolaire. Les observations ainsi récoltées sont traitées lors de sessions de travail réunissant l’ensemble des intervenants.

L’approche participative qu’exerce l’Etat dans le traitement du fléau de l’analphabétisme et de l’éducation non formelle donne des résultats probants allant dans le sens de l’éradication totale de l’analphabétisme dans l’ensemble des régions du Royaume et dans la région du Sahara en particulier. 

Les tableaux suivants présentent le nombre de personnes ayant bénéficiées des programmes de lutte contre l'analphabétisme dans la région du Sahara depuis son retour à la mère patrie, le Royaume du Maroc :

 

Province de Laâyoune

 

Urbain

Rural

 

Centres

Femmes

Hommes

Total

Centres

Femmes

Hommes

Total

Programme général

10

690

00

700

04

81

20

101

Secteur public

57

 2659

 366

 3025

 12

 291

 381

 372

Associations

 87

 3090

 109

 3199

 16

 354

 383

 737

Total Général

 154

 6439

 475

 6914

 32

 726

 784

 1510

 

 

Formateurs

Programme général

40

Secteur public

103

Associations

114

Total Général

257


Province de Dakhla

 

Urbain

Rural

 

Centres

Femmes

Hommes

Total

Centres

Femmes

Hommes

Total

Programme général

 10

 354

10

364

03

18

133

151

Secteur public

21

 820

103

923

 148

68

3606

3674

Associations

 17

840

00

840

 00

00

00

00

Total Général

 48

2014

113

2127

 151

86

3739

3825

 

 

Formateurs

Programme général

17

Secteur public

577

Associations

19

Total Général

613


 

Province de Smara

 

Urbain

Rural

 

Centres

Femmes

Hommes

Total

Centres

Femmes

Hommes

Total

Programme général

 3

46

16

62

Secteur public

10

359

32

391

26

26

Associations

 25

746

58

804

1

30

30

Total Général

 38

1151

106

 1257

 56

56

 

 

Formateurs

Programme général

3

Secteur public

15

Associations

19

Total Général

37


Province de Boujdour

 

Urbain

Rural

 

Centres

Femmes

Hommes

Total

Centres

Femmes

Hommes

Total

Programme général

 05

179

00

179

00

00

00

00

Secteur public

09

 407

 113

 520

03

00

536

536

Associations

 08

 328

 55

 383

00

00

25

25

Total Général

 22

 914

 168

 1082

04

00

561

561

 

 

Formateurs

Programme général

07

Secteur public

31

Associations

15

Total Général

53


Province d'Aousserd

 

Urbain

Rural

 

Centres

Femmes

Hommes

Total

Centres

Femmes

Hommes

Total

Programme général

 8

650

650

18

132

150

Secteur public

21

1137

268

1405

32

87

841

928

Associations

14

1120

1120

Total Général

 43

2907

268

3175

34

105

973

1078

 

 

Formateurs

Programme général

13

Secteur public

76

Associations

27

Total Général

116


 

   

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