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La prima preoccupazione dei pubblici poteri è stata di garantire fin dal 1976 un posto a scuola ad ogni bambino di 6 anni. Ciò ha condotto a spiegare un intervento costante e continuo a causa dell'aumento di questa classe d'età. Parallelamente, un altra preoccupazione più globale non era ignorata: la generalizzazione dell'insegnamento, al più presto e nelle migliori condizioni per potere accogliere tutti i bambini ed adolescenti sahariani in età scolastica.

Senza dimenticare le azioni in attesa di permettere ed agevolare l'accesso agli indirizzi dell'insegnamento non formale e l'insegnamento e di formazione professionale per i giovani scolarizzati o la cui scolarità si è interrotta. È privilegiando questo tipo di formazione a che la regione del Sahara ha potuto rispondere alla domanda crescente in personale qualificato necessario allo sviluppo regionale.

Costruire istituti d'istruzione, fornire il loro inquadramento, vegliare alla ripartizione giusta delle attrezzature, ridurre, infine, la diseguaglianza delle possibilità, tali sono stati le linee di forza di quest'azione globale dal ritorno della regione del Sahara alla madre patria, il regno del Marocco.

In questo contesto, una strategia è stata elaborata per sradicare l'analfabetismo e l'insegnamento non formale nella regione del Sahara. Questa strategia si basa soprattutto sulle direttive reali, sulla carta nazionale dell'istruzione e della formazione e sui lavori del gruppo di riflessione sui 50 anni di sviluppo umano in Marocco. Si basa anche sulle raccomandazioni derivate dalle riunioni di lavoro dei vari partecipanti nel settore dell'analfabetismo e dell'insegnamento non formale. 
 


Questa strategia a per scopi di :

  • Partecipare all'obiettivo di 1 milione di persone beneficiarie sulla scala del regno
  • diminuzione del tasso dell'analfabetismo nella regione del Sahara al 30% nel 2008 ed estirpazione totale della peste all'orizzonte 2010
  • rafforzamento degli sforzi nelle regioni incastrate, le regioni più private e le concentrazioni professionali
  • elaborazione di una base di dati statistica comune all'insieme dei partecipanti
  • sfruttamento del censimento dei bambini non scolarisés o che si sono interrotti la loro scolarità per
  • garantire il loro reinserimento nel quadro di classi d'insegnamento non formale
  • diminuzione degli abbandoni scolastici all'1% per sradicarli definitivamente all'orizzonte del 2009
  • realizzazione di partenariati attivi in diversi settori di lotta contro l'analfabetismo
  • elaborazione quadro di partenariati con ONGs ed istituzioni finanziarie private
  • creazione di classi di scuola specifiche per l'assunzione a carico degli alfabetizzati 


Questa strategia si sostiene su strutture e mezzi umani e finanziari messi a disposizione da

  • La commissione provinciale responsabile incarica della lotta contro l'analfabetismo e l'istruzione non formale
  • la commissione di lotta contro l'analfabetismo uscita del consiglio d'amministrazione delle accademie regionali per la formazione e l'istruzione della regione del Sahara e che sono tre
  • la commissione accademica di lotta contro l'analfabetismo
  • la commissione delegata di lotta contro l'analfabetismo
  • cellula di vigilia a livello degli istituti d'istruzione

 

Le azioni intraprese per la concretizzazione della strategia summenzionata sono:
  •  Rafforzamento delle campagne di sensibilizzazione e di inquadramento
  • iscrizione de plus più 12.000 beneficiari nei vari programmi di lotta contro l'analfabetismo
  • preparazione del programma di rafforzamento pedagogico
  • programmazione del sostegno scolastico per più di 6.000 bambini aventi difficoltà scolastiche per evitare il loro abbandono prematuro
  • messa a disposizione di aiuti sociali per conto dei beneficiari dei vari programmi
  • reinserimento di più di 300 allievi che hanno interrotto i loro studi
  • controllo del numero di allievi che hanno raggiunto il ciclo di qualificazione professionale ed annullamento del loro statuto di allievi che hanno interrotto i loro studi
  • messa a profitto di più di 450 allievi non scolarizzati di una seconda possibilità di reinserimento della scuola
  • programmazione di sessioni di formazione in fase con bisogni di differenti participanti
  • Reinserimento dei participanti  nel quadro del programma della seconda possibilità nel ciclo d'apprendistato


Provincia di Laâyoune

Per l'inquadramento, il controllo e la valutazione dell'insieme di quest'azioni, visite sono regolarmente organizzate nei centri di lotta contro l'analfabetismo, le classi d'istruzione non formale e le classi di sostegno scolastico. Le osservazioni così raccolte sono trattate nel corso di sessioni di lavoro che riuniscono tutti i partecipanti.

L'approccio partecipante che esercita lo Stato nel trattamento della peste dell'analfabetismo e dell'istruzione non formale dà risultati probanti che vanno nel senso dell'estirpazione totale dell'analfabetismo in tutte le regioni del regno e nella regione del Sahara in particolare.

Le tabelle seguenti presentano il numero di persone che hanno beneficiato dei programmi di lotta contro l'analfabetismo nella regione del Sahara dal suo ritorno alla madre patria, il regno del Marocco:

 

Urbano

Rurale

 

Centri

Donne

Uomini

Totale

Centri

Donne

Uomini

Totale

Programma generale

 

 

 

Settore pubblico

 

 

 

 

Associazioni

 

 

Totale Generale

 

 

 

 

 

Formatori

Programmagenerale

Settore pubblico

Associazioni

Totale Generale


Provincia di Dakhla

 

Urbano

Rurale

 

Centri

Donne

Uomini

Totale

Centri

Donne

Uomini

Totale

Programma generale

10

 354

 10

364 

03

18 

133

151 

Settore pubblico

21

 820

103 

923 

 148

68 

 3606

3674

Associazioni

17 

840

00

840 

 00

 00

00

 00

Totale Generale

48 

2014 

113

2127 

151

 86

 3739

 3825

 

 

Formatori

Programma generale

17

Settore pubblico

577

Associazioni

19

Totale Generale

613


Provincia di Smara

 

Urbano

Rurale

 

Centri

Donne

Uomini

Totale

Centri

Donne

Uomini

Totale

Programma generale

3

 46

16

62

-

-

 -

Settore pubblico

10

 359

 32

 391

 1

26 

-

 26

Associazioni

 25

746

 58

 804

 1

 30

 -

 25

Totale Generale

 38

1151

 106

1257 

 56

-

 561

 

 

Formatori

Programmagenerale

3

Settor pubblico

15

Associazioni

19

Totale Generale

37


Provincia di Boujdour

 

Urbano

Rurale

 

Centri

Donne

Uomini

Totale

Centri

Donne

Uomini

Totale

Programma generale

 05

 179

 00

179 

00 

 00

00 

00 

Settore pubblico

 09

407 

 113

520 

 03

 00

 536

 536

Associazioni

08 

 328

 55

 383

00 

 00

 25

 25

Totale Generale

 22

 914

168 

 1082

 04

00 

561 

 561

 

 

Formatori

Programma generale

07

Settore pubblico

31

Associazioni

15

Totale Generale

53


Provincia di Aousserd

 

Urbano

Rurale

 

Centri

Donne

Uomini

Totale

Centri

Donne

Uomini

Totale

Programma generale

 8

650

650

18

132

150

Settore pubblico

21

1137

268

1405

32

87

841

928

Associazioni

14

1120

1120

Totale Generale

 43

2907

268

3175

34

105

973

1078

 

 

Formatori

Programma generale

13

Settore pubblico

76

Associazioni

27

Totale Generale

116


NB : Questetabelle saranno riempite ulteriormente

 

   

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